Ã‰ducation des enfants

Apprentissages fondamentaux
Math, Français, est-ce suffisant ...?

La culture devrait plus être vue comme un support à la construction de soi que comme une occasion d'inscription dans un système socio-économique. Les Math, Français, ne sont pas suffisants. L'art et la philosophie sont nécessaires.

Art contemporain
Certaines expositions d'art contemporain n'ont quasiment pas de public. Les visiteurs se comptent sur les doigts d'une main. La raison est simple : les oeuvres d'art exposées n'ont aucun intérêt, sont vides de sens si ce n'est le sens "projeté" par l'artiste sur son oeuvre, et accepté par le conservateur de l'exposition. Ces expos et musées ne subsistent que grâce aux subventions. Ceci représente un premier problème de gaspillage des impôts.

Mais cette gravité n'est rien en comparaison du tort causé aux enfants. En effet, le seul véritable public est un public captif : les écoles.

Emmener les enfants des écoles voir de telles expositions est un facteur aggravant dans leur éducation, car c'est leur donner comme repère des objets et situation vides de sens et de structuration, qui n'intéressent personne. C'est poser comme base de la société des objets ou situations absurdes qui cependant rapportent des milliers d'euros à leurs auteurs. C'est dire aux enfants "faites n'importe quoi la société adore ça".

Comment voulez-vous après cela que les jeunes respectent ce qui les entoure, respectent les adultes, le bien public, leur environnement ?

Les problèmes d'éducation ne sont pas principalement dûs à ces visites d'exposition, mais cela ne fait que les empirer.

École-plaisir
Est-ce que l'école doit forcément être douloureuse pour les élèves ? Est-ce que le travail doit forcément être un effort pénible ? Les adultes revendiquent d'avoir des conditions de travail leur permettant de s'épanouir, alors pourquoi les élèvent n'auraient-ils pas les mêmes conditions d'épanouissement ?

Ne devrait-on pas établir comme principe de base que les enfants doivent avoir du plaisir à venir à l'école ? Ce qui signifie que chaque cours devrait être bâti sur le plaisir que les enfants auront à le suivre. L'enseignement serait d'autant plus efficace.

Est-ce seulement une utopie ?

Pour prendre du recul posons nous la question : est-ce que les enfants des tribus primitives avaient du plaisir à suivre l'apprentissage de leur vie d'adulte, où trainaient-ils les pieds à la moindre leçon de vie ? Cette analogie est parfaitement recevable car dans ces tribus comme actuellement l'école devait atteindre l'objectif de préparer l'enfant à la vie d'adulte inséré dans l'environnement et dans la société. Dire que l'école d'aujourd'hui doit forcément être moins plaisante est peu recevable.

Alors, comment donner plus de plaisir aux enfants à l'école ?

Utiliser beaucoup plus intensément toutes les technologies actuelles :
 * en développant des jeux éducatifs attrayants et en réseau sur des consoles de jeu (WII...)
 * faire développer aux enfants leurs propres jeux éducatifs sur console, destinés à leurs copains de classe (plusieurs groupes qui se soumettent les jeux qu'ils ont créés)
 * la télévision
 * internet

Qui éduque les enfants ?
Certains parents préfèrent travailler, gagner de l'argent, avoir des activités sociales ou de loisir, ou regarder la télévision. Ils ne sont plus présents pour éduquer leurs enfants. Cette éducation incombe à l'école (qui a donc moins de temps à consacrer à l'enseignement) et à la télévision (qui développe les émissions de coaching).

Les relations intergénérationnelles dans les familles apportaient une grande parte de l'éducation. Les personnes âgées étant en maisons de retraite, les occasions d'éducation sont réduites.

Une conséquence est que le nombre d'adultes n'ayant jamais appris à éduquer leurs enfant augmente. Ce qui amplifie encore le problème.

Le système familial ne jouant plus son rôle, on le demande au sur-système (école, télévision, société).

Voir aussi

 * Redonner du sens